關(guān)于感恩關(guān)于未來
加入時(shí)間：2012-07-24 10:07:10 瀏覽
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關(guān)于感恩關(guān)于未來
很久沒有在日志上記錄下什么了，2012的到來，讓我浮躁的心似乎一下子沉淀了下來，愈發(fā)懂得了生活的真諦，明白感恩、平靜于我的意義。而且我發(fā)現(xiàn)，心懷感恩寬容的心，很容易發(fā)現(xiàn)幸福的痕跡，很容易滿足，很容易快樂。原來讀過很多類似的生活感言，總覺得是浮華，不肯去信，直到發(fā)生在自己身上，去深深的體會這一切，謝謝生活，讓我在31歲之前懂得了這一切，還不晚。
似乎標(biāo)題與內(nèi)容有點(diǎn)天馬行空，這個話題是與兒子一次聊天中提及出來的，我告訴他，等寶長大了，就會離開媽媽自己去生活，媽媽會慢慢變老，甚至，死去。我看到兒子在聽到這一番話時(shí)瞬間眼睛里的驚恐和不安，他不明白我為什么會離開、老去和死亡，他覺得我會是一生一世的陪伴著他的。而那個時(shí)候，我突然為自己的解釋感到后悔，因?yàn)槲疫�沒準(zhǔn)備好如何回答他關(guān)于這個話題，他這么小的年齡無法接受。以至于后來很長一段時(shí)間，寶早上醒來一句話就問我，媽媽你會不會離開我��？我都會緊緊的抱著寶貝，告訴他，媽媽要鍛煉身體，健健康康的，陪著寶寶長長的過一生。每每在吃飯或者是游戲時(shí)，兒子總會不時(shí)的提醒我，媽媽，你要多吃好吃的，多鍛煉，身體要棒棒的��！這樣小小的關(guān)愛，總讓我內(nèi)心涌動著溫暖和感動，很內(nèi)疚上次聊天對兒子帶來的不安。
所以，后來，我仔細(xì)研究了兒童對待死亡的認(rèn)知狀況。在這方面，匈牙利的心理學(xué)家瑪麗亞·耐基的實(shí)驗(yàn)堪稱經(jīng)典。1948年，她調(diào)查了不同年齡階段的兒童對死亡的認(rèn)知狀況，研究結(jié)果表明孩子對“死亡”的認(rèn)知可以分為三個時(shí)期：
一階段是3～5歲階段，此時(shí)期的孩子認(rèn)為“死亡”就好像睡覺或去很遙遠(yuǎn)的地方玩一樣，所以認(rèn)為一天當(dāng)中可能會有多次體驗(yàn)死的感覺，如爸爸去上班了，媽媽不在了。死去者只不過是暫時(shí)地離開，并沒有完全消失。死去就如同睡覺一樣，是生命的中斷而不是結(jié)束。死去的人可以再回轉(zhuǎn)過來，這之間并無任何的矛盾可言。一般的情況下，此時(shí)期的兒童幾乎將死亡看作是生存的一部分，你死掉一會兒，又醒來一會兒，接著又會死掉一會兒。
第二個階段大約是在5～9歲階段，這階段的孩子已經(jīng)知道、了解死亡的真正意義，死亡意味著生命的結(jié)束。但他們可能不知道這是會發(fā)生在每一個人身上，尤其是自己的身上的事情。他們關(guān)心的是別人的死亡，他到哪里去了？他還能變成什么？他為什么要死？而且有時(shí)因?yàn)閯e人的死亡，他們會心生恐懼和不安，尤其是在親人死亡之后。
第三階段是在9～12歲階段，這時(shí)期的孩子已經(jīng)知道死是人一生都不可避免的，在每一個人身上都會發(fā)生，其中自然包括自己有一天也會死亡的事實(shí)。他們已經(jīng)開始不再把死亡看成是一種外在力量，而看成是一種生命固有的必然現(xiàn)象。人都會慢慢地變老、生病，最后走向死亡。研究表明，對于一些孩子而言，死亡與黑暗聯(lián)系在一起，從而具有了某種神秘的色彩。這時(shí)的孩子也開始主動地去避免死亡，例如，有病時(shí)會主動要求吃藥，甚至能忍痛要求打針，配合父母主動治療，也會盡自己所能，盡量躲避來自生存環(huán)境中能意識到的危險(xiǎn)。
基于以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，真正需要父母對死亡做出解釋的孩子是處于5～12歲階段的。正因?yàn)樗劳鰡栴}對孩子的心理或性格發(fā)展都有非常大的影響力，所以父母在處理這種問題時(shí)，必須非常謹(jǐn)慎小心。適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵罾�，不要刻意去避免談到死亡的問題，更不要壓抑孩子哀傷的心理，讓孩子自然表現(xiàn)出沮喪、氣憤、流淚、內(nèi)疚、反抗等情緒。不要禁止孩子對死亡產(chǎn)生的懷疑、流淚、發(fā)問以及孩子對此提出的不同意見和疑問，父母尊重孩子對死、生意義的不同見解，不要給予孩子種種對待死亡的錯誤印象，或用類似童話的那種半真半假的說法解釋死亡。
在對孩子進(jìn)行說明時(shí)，父母可以用植物來做比喻，花草通常會在春天、夏天的時(shí)候生長，到了秋冬時(shí)卻會一一的凋謝，所有的生命也是一樣，會有生長、茂盛及死亡等時(shí)期。同時(shí)應(yīng)盡量避免去使用可怕、恐怖的語句和神情，溫和的語調(diào)、簡單的詞語潛移默化地引導(dǎo)孩子形成一種對“死亡”理智且平和的態(tài)度。另外要注意的是，談?wù)摰闹攸c(diǎn)也應(yīng)放在生命是充滿美麗的一面，而非在死亡病態(tài)上。如此，孩子會慢慢了解死亡的意義，并且能夠減少恐懼心理的產(chǎn)生。
總之，解釋死亡的最好原則就是：將事實(shí)明白且清楚地告訴孩子。以下提供一個簡單的范例，可供家長參考
孩子：爸爸，媽媽，你們會死嗎？
父母：是的，我們會死的。我們現(xiàn)在身體很好，而且你年紀(jì)小，需要我們的幫助，所以我們還不想死；當(dāng)你長大后，你便不需要我們來照顧你了，即使我們上了年紀(jì)死了，我們?nèi)詴舜讼肽畹摹＿@當(dāng)然使人很難過，但也沒什幺，因?yàn)槟菚r(shí)你能自己照顧自己了。如果我們在你沒有長大的時(shí)候死去，我們會讓叔叔、阿姨來照料你。他們無法取代我們，但他們會幫助你的，就像我們做的那樣。如果我們現(xiàn)在死去，我們會感到傷心，因?yàn)槲覀儾荒軒椭悖窒砟愕目鞓�。但你將永遠(yuǎn)擁有我們的愛，這是最重要的事，而且因?yàn)槲覀儛勰悖迨搴桶⒁桃矔勰愕�。我們無法預(yù)見或阻止我們的死亡，在你活著的時(shí)候，我們總有一天要死的，但我們現(xiàn)在盡可以享受我們在一起的美好時(shí)光。我們死了之后，你便擁有了這些美好的記憶，這些記憶將永遠(yuǎn)成為你生活的一部分。
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